Продолжается интенсивное физическое развитие малыша.
К концу шестого месяца рост малыша составляет приблизительно 63—72 см для мальчиков и 62—70 см для девочек — малыш вырастает в среднем на 15 см от момента рождения.
К пяти месяцам удваивается вес, который малыш имел при рождении. Сейчас он весит в среднем 5500—8500 г.
Окружность головки к шести месяцам в среднем составляет 37—40 см в зависимости от исходной.
Это лишь усредненные показатели, поскольку каждый малыш развивается индивидуально в зависимости от некоторых факторов (наследственность, его внутриутробное развитие, болезни и качество питания).
Нервно-психическое развитие также набирает небывалые обороты.
В этом возрасте малыши уже знают своих близких, различают голоса и интонации, поворачиваются в сторону источника звука. Положительные эмоции вызывают комплекс оживления. Причем возникает он чаще и продолжается дольше. Комплекс оживления может наблюдаться и после кормления: ребенок радостно вскрикивает, улыбается, становится подвижнее.
После того как малыш научится различать взрослых, он больше радуется тому, кто особенно ласково к нему обращается и ухаживает за ним.
У 4-месячного ребенка комплекс оживления возникает уже часто и без воздействия взрослых. В ответ на веселый разговор ребенок начинает громко смеяться; оживленно двигается, если видит издали взрослого или только слышит его голос; проявляется радость при виде игрушки, при слушании музыки или пения.
К 4—5-месячному возрасту у него появляется различное отношение к окружающим. При разговоре знакомого человека он отвечает улыбкой, радостными возгласами, комплексом оживления и, наоборот, при общении с ним незнакомых лиц присматривается и начинает иногда плакать. Так же реагирует малыш и на разный тон общения. Когда с ним разговаривают строго, он смотрит серьезно, замедляет движения, но, как только начинают говорить ласково, он опять улыбается и издает радостные звуки.
В 5 месяцев ребенок певуче гулит, подражает звукам, которые он от вас слышит, в 6 месяцев — начинает, подражая, произносить отдельные слоги. В этот период необходимо чаще заниматься с малышом и чаще разговаривать с ним во время игр, кормления, одевания. Все, что вы делаете с малышом, должно сопровождаться речью. Слова нужно произносить правильно, так как способность малютки к подражанию может привести к их усвоению в искаженном виде.
Так как в возрасте около 4 месяцев дети начинают различать цвета и формы предметов, игрушки для них нужно выбирать яркие и звучащие. Игрушки должны быть небольшими, чтобы ребенок мог захватывать их и удерживать (кольцо с шариком, погремушка с ручкой). Если малыш в 3 месяца подолгу занимается игрушками, ощупывает их, удерживает вложенный в руку предмет, то это можно считать хорошим показателем его развития. С 4—4,5 месяца при виде игрушек дети протягивают к ним руки. В связи с этим большое значение приобретает целенаправленное движение рук, происходит дальнейшее развитие зрительного и слухового восприятия, совершенствуется тактильная чувствительность — малыш практически знакомится с различными качествами игрушек. Занятия с игрушками отвлекают малыша от сосания пальцев и сосок-пустышек. Стремясь достать привлекшую внимание игрушку или предмет, малыш переворачивается со спины на живот, подползает к игрушке, то есть использует новые движения. Малютке необходимо создать такие условия, чтобы с каждым месяцем он постепенно становился все более активным.
Таким образом, малыш часто без участия взрослых овладевает подготовительными движениями к ползанию: умение поворачиваться на бок (в 4 месяца), на живот (в 5 месяцев), к 6 месяцам поворачивается с живота на спину. Примерно в этом же возрасте появляются попытки ползать. Необходимо следить, чтобы малыш овладевал всеми этими движениями после того, как научится хорошо держать голову, лежа на животе, и свободно брать игрушки из разных положений. В противном случае, повернувшись на живот, он быстро устает, опускает голову и начинает сосать пальцы.
В этом возрастном периоде не рекомендуется насильно сажать малыша даже в подушки, ставить на ноги. Это может вызывать искривление позвоночника и деформацию таза, что особенно неблагоприятно для девочек.
Если малютку часто класть на живот, то к 5—6 месяцам, лежа на животе, он опирается на ладони выпрямленных рук, высоко приподнимает голову и грудь. В этом положении он свободно поворачивается в разные стороны и следит за окружающим. Это доставляет массу удовольствия и способствует его физическому и психическому развитию. Поскольку ребенок более длительное время лежит на животе, игрушки можно раскладывать перед ним. Целесообразно их менять. Выкладывание на живот необходимо чередовать с выкладыванием на спину, это укрепляет всю мускулатуру и связочный аппарат, подготавливает малыша к ползанию, а затем к сидению, стоянию и ходьбе.
К концу данного периода ребенок уже может стоять при поддержке под мышки, полностью разогнув ноги в коленях и тазобедренных суставах.
Для правильного формирования тела важно, чтобы малыш научился ползать раньше, чем садиться и вставать на ноги. Двигательную активность в виде ползания можно стимулировать: показать малышу звучащие и заводные игрушки, которые привлекают внимание, вызывают желание дотянуться, дотронуться. Сначала нужно помогать ребенку, а позже он должен обходиться без вашей помощи.
При постоянном соблюдении режима дня дети этого возраста, уложенные своевременно спать, быстро засыпают и сами просыпаются к моменту кормления. 3-месячные дети, если они здоровы, хорошо поели и выспались, могут активно, спокойно бодрствовать около 1,5 часа, а к 5—6 месяцам длительность активного бодрствования уже составляет 2 часа. Днем дети должны спать 4,5—6 часов по 2—1,5 часа, длительность ночного сна должна быть 9,5—11 часов. Суточное количество сна должно равняться 17— 16,5 часа.
В этом возрасте ребенок большую часть своего бодрствования находится в радостном состоянии. Крик и плач в этом возрастном отрезке могут быть вследствие заболевания, нарушения режима или каких-либо неприятных ощущений. В этом возрасте по характеру крика мама часто определяет его причину.
Внимание! Проконсультируйтесь со своим педиатром, если:
• малыш к концу третьего месяца жизни не держит головку, лежа на животе, и не удерживает ее в вертикальном положении; не улыбается, когда вы с ним разговариваете; не тянется за игрушкой; не гулит; не ищет источник звука;
• малыш к концу четвертого месяца жизни не поднимается на предплечья и не держит головку, лежа на животе; в вертикальном положении не опирается на кончики пальцев ног, когда вы его поддерживаете под мышки; не реагирует положительными эмоциями, когда вы с ним разговариваете или играете;
• малыш к концу пятого месяца жизни не поворачивается с живота на спину; неуверенно держит головку; не пытается ухватить погремушку; не различает интонации разговора.